Fiche pour la réouverture des écoles et des universités

Les fermetures massives d’écoles, sans précédent, ont été essentielles pour aider à atténuer le risque de propagation du COVID-19 au sein des établissements scolaires. Mais, elles ont également exposé les élèves à d’autres risques, notamment le manque d’accès à une éducation efficace, à une nutrition correcte, à des services de santé et d’hygiène, et à un soutien psychosocial.

Comme la situation de la pandémie varie et évolue constamment d’un pays à l’autre, certains ont commencé à redémarrer des cours en présentiel tandis que d’autres ont adopté des méthodologies d’apprentissage hybrides. Afin de s’assurer que les plans de retour à l’école sont conçus dans l’intérêt des élèves et professeurs, il est essentiel que les autorités planifient minutieusement la réouverture des écoles et des universités en tenant compte de tous les avantages et risques. La planification de la réouverture des écoles doit commencer dès maintenant afin d’assurer la continuité de l’apprentissage, mais elle doit également être planifiée consciencieusement tout en reconnaissant le fait que les situations peuvent changer à tout moment.

Cet article abordera brièvement :

• les principales préoccupations en matière de réouverture des écoles pour ses communautés respectives ;
• le Cadre international pour la réouverture des écoles;
• des exemples de meilleures stratégies en matière de santé et de sécurité lors de la réouverture des écoles ;
• unoutil de planification et d’inspection pour la réouverture des écoles et autres établissements d’apprentissage
• des listes de contrôle gratuites pour la réouverture des écoles que vous pouvez télécharger, personnaliser et utiliser.

Quelles sont les principales préoccupations en matière de réouverture des écoles ?

La décision de rouvrir les écoles et les universités est difficile à prendre, d’autant plus que la pandémie évolue sans cesse ; voici quelques-unes des principales préoccupations liées à la réouverture :

Quel est le bon moment ?

L’une des questions les plus cruciales concernant la réouverture des écoles est qu’elle peut intervenir trop tôt et provoquer des foyers d’infection au sein des établissements scolaires. D’autre part, le risque de décrochage scolaire est également plus élevé si les écoles sont fermées plus longtemps, en particulier pour les élèves en difficulté.

Les conditions idéales ont-elles été déterminées ?

Une autre préoccupation des responsables d’établissement est le défi considérable que représente la création de politiques et de stratégies qui préserveront à la fois le système éducatif et la sécurité et la santé de la communauté scolaire. Pour que les conditions de réouverture soient idéales, les politiques et les stratégies dépendront de l’état de préparation de plusieurs facteurs, tels que les infrastructures, les effectifs du corps enseignant, la pédagogie et la communauté scolaire.

Les processus sont-ils établis ?

Une fois que le moment de la réouverture des écoles a été fixé et que les conditions de santé et de sécurité nécessaires sont assurées, le processus de réouverture des écoles doit être déterminé, y compris les stratégies et les actions au niveau national, régional et départemental.

Cadre pour la réouverture des écoles et des universités

Le site Cadre pour la réouverture des écolesa été conçu par l’UNESCO, l’UNICEF, le Programme alimentaire mondial et la Banque mondiale, afin de fournir aux autorités nationales et locales et aux décideurs politiques un outil de planification permettant de déterminer pourquoi, quand et comment rouvrir avec succès les établissements scolaires. En résumé, les lignes directrices de ce cadre sont les suivantes :

Réforme des politiques : Les implications politiques abordent toutes les dimensions des directives, y compris des politiques claires pour l’ouverture et la fermeture des écoles pendant les urgences de santé publique, les réformes nécessaires pour étendre l’accès équitable aux enfants marginalisés et non scolarisés ainsi que pour renforcer et normaliser les pratiques d’apprentissage à distance. Besoins de financement : prendre en compte l’impact de COVID-19 sur l’éducation et investir dans le renforcement des systèmes éducatifs pour la reprise et la résilience.
Mesures de sécurité: Assurer des conditions qui réduisent la transmission des maladies, préservent les services et fournitures essentiels et favorisent un comportement sain. Cela comprend l’accès à du savon et à de l’eau propre pour se laver les mains en toute sécurité, des procédures en cas de malaise du personnel ou des étudiants, des protocoles sur la distanciation sociale et les bonnes pratiques d’hygiène.
Rattrapper l’apprentissage : Se concentrer sur les pratiques qui rattrapent le temps d’instruction perdu, renforcent la pédagogie et s’appuient sur des modèles d’apprentissage hybrides tels que l’intégration d’approches dans l’enseignement à distance. Cela doit inclure des connaissances sur la transmission et la prévention des maladies.
Bien-être et protection : Mettre davantage l’accent sur le bien-être des élèves et renforcer la protection des enfants en améliorant les mécanismes d’orientation et en fournissant des services scolaires essentiels, notamment des soins de santé et des repas scolaires.
Atteindre les plus marginalisés : Adapter les politiques et pratiques d’ouverture des écoles pour élargir l’accès aux groupes marginalisés tels que les enfants précédemment non scolarisés, les enfants déplacés et migrants et les minorités. Diversifier les communications critiques et les actions de sensibilisation en les rendant disponibles dans les langues pertinentes et dans des formats accessibles.

Voir et consulter le Cadre de réouverture des écoles ici.

Meilleures stratégies de santé et de sécurité pour la réouverture des écoles

Certains pays ont déjà rouvert les écoles et les universités et ont réussi, à ce jour, à empêcher la propagation du COVID-19 dans leurs établissements. Voici un bref aperçu des différentes stratégies de santé et de sécurité employées par cinq pays pour la réouverture de leurs établissements d’enseignement ; ces stratégies tournent autour de la présence, de la distanciation sociale et du nettoyage.

Source : The Learning Policy Institute. Voir le tableau complet ici.

Clause de non-responsabilité : Les conséquences sur la santé de l’utilisation de ces pratiques aux États-Unis et dans d’autres pays n’ont pas été étudiées, de sorte que la sécurité ou l’efficacité de ces pratiques ou de toute autre pratique médicale ne peut pas encore être pleinement approuvée.

Commencez à établir la feuille de route pour une réouverture des écoles en toute sécurité avec SafetyCulture (iAuditor)

La réouverture des écoles pendant cette crise mondiale n’est pas un retour à la normale ; les choses seront faites différemment, mais aussi d’une meilleure manière. Une fois les écoles rouvertes, l’objectif principal est de réintégrer les élèves dans le cadre scolaire en toute sécurité et de manière à ce que l’apprentissage reprenne, en particulier pour ceux qui ont subi un décrochage scolaire important.

Pour planifier et mettre en œuvre les réouvertures de manière sûre et efficace, équipez votre équipe de réouverture de listes de contrôle de réouverture d’école de SafetyCulture (iAuditor) de SafetyCulture permet de collaborer à l’élaboration de directives et à la création d’une feuille de route pour le retour à l’école en toute sécurité. Pour vous aider à démarrer, nous avons rassemblé des fiches pratiques pour la réouverture des écoles et des universités, conçues pour aider les communautés scolaires à remettre l’éducation sur les rails le plus rapidement possible.

Avertissement : Veuillez noter que ces listes de contrôle sont des exemples hypothétiques et ne fournissent que des informations de base. Elles ne sont pas destinées à se substituer aux lignes directrices imposées par le gouvernement. Vous devez également demander l’avis de votre inpecteur académique pour déterminer si l’utilisation d’une telle liste de contrôle est autorisée dans vos écoles ou votre juridiction.